教育是一门科学，也是一门艺术，职业教育还是一门技术。TAE四级教师资格证（CertificateⅣin Training and Education简称TAE四级教师资格证）是澳大利亚职业培训教师的入职门槛。人们常说“学海无涯”，其实“教海亦无涯”，澳大利亚大陆位于太平洋中间，作为betway必威精装版的老师，我期待更广阔的那片海……

2017年，我有幸成为我校与澳大利亚启思蒙学院合作开办的澳大利亚TAE IV证书培训班中的一员。培训班由20名老师组成，这是一个集老中青于一体的团体，我们当中教龄最长的有25年，最短的只有2年，全体教龄之和共有322年。我站了22年讲台，参与过苏州市一批又一批中小学幼儿园教师及校长培训，这一次坐在教室里成为学员，且纯外教授课，这对我来说是机遇也是一个很大的挑战。

本次培训共分三个阶段进行，第一阶段：5月17日—6月2日，由启思蒙学院派Nic教授到我校进行授课；第二阶段：6月3日—8月19日，自学并完成第一阶段培训的作业；第三阶段：8月20日—9月2日，赴澳大利亚启思蒙学院培训。培训共有四个资源包组成：1.Design，2.Deliver，3.LLN，4.Assess，其中前三个模块在国内完成，第四个模块在澳大利亚进行。由于英语水平的局限，可能对问题的理解产生偏差，故不敢对澳大利亚的TAFE职业培训体系作过多的介绍，着重分享自己的见闻和感受。

一、划过那片海，我和澳大利亚的职业培训零距离

当飞机的机翼划过那片海，我和澳大利亚的职业培训（也许在这儿用“职业培训”比“职业教育”更合适）有了零距离的接触，通过真听真看真感觉，对澳大利亚职业培训有了初步的认识。从严格的意义上来说，澳大利亚的职业培训和我们的职业教育有着很大的区别。其生源有各种各样的背景，各种年龄层次都有，有高中刚毕业的学生，也有的学员有多年从事其它工作的经验，但想换一个工作，就必须取得另一个从业资格证。给我们上课的Nic教授，就曾经是墨尔本大学的老师，后来做了20年的厨师，近年来又从事TAE资格证的培训，他每换一个工作，都要先取得相应的资格证。澳大利亚的各行各业的准入都实行资格证制度，教师、医生、护理……连当个厨师、理发师、甚至木工，也得先取得相应的资格证。因此，所有的教学活动都是围绕职业技能培训开展的，最终获得的是从业资格，而不是学历。我们职业教育是学历教育，各专业对于人才培养规格都有着特殊的要求，因此我们在借鉴澳大利亚职业培训的经验时，只能吸收其培训方法，不能照搬其培训模式。

二、带我们去看海，却走进了澳大利亚的职业培训学校

我们居住的旅馆离海滩只有步行五分钟的路程。开学第一天，一出门就接到一个好消息，今天不用带电脑，老师说趁着天晴带我们去看海。我们经过十字路口，看到警察局，经过商场，看到几家超市，拐啊拐，终于看到了海！可老师说，已经熟悉这儿的环境了，我们去学校上课吧……去学校的路上，还经过了火车站，这又让我想到了远方，不过貌似没有时间去哦……

澳大利亚的老师是讲民主的，每天几点上课让我们自己讨论决定，最终的结果是每天8：00—4：00上课（有两小时时差，相当于早上6：00上课），中间休息半小时午餐……还有一大堆作业呢！各种各样的要求，如果有一项不完成，只能发一个修过某项内容的证明，证书是肯定没有的……老师怕我们听得不准确，又让班长翻译了一下，吓得觉都睡不着了。

有机会走进澳大利亚的校园里，我们一分钟也不想浪费。午间休息，哪怕只有半小时，我们可以把吃饭的时间省下来……我们参观了校园，还有实训室，木工、美发、餐饮、护理、艺术……共同的特点是职业特征很明显，规模大多很小，但实用性很强，有的实训室里有人上课，有的没有。学校没有围墙，社区还有一些设施与学校共用，校区不大（听说这是启思蒙六个校区之一），也说不上精致，但感觉很实用，没有多余的设施，更没有供参观的摆设。这让我想到了我们学校高大上的实训室，对比鲜明得很呢！

三、守着那片海，没顾上看一眼只为明天准时交作业

每天早上7：40我们准时向着太阳升起的地方出发（澳大利亚位于南半球，太阳从北边升起，直到离开我也没有弄清楚东西南北方），穿过几个红绿灯路口，再过一条铁路就到学校了。澳大利亚的红绿灯不是按时间设置的，而是有行人过马路就按一下按钮，过一会儿绿灯就亮了，行人就可以通行了。过马路还是蛮紧张的，感觉等绿灯的时间好长，其实主要是担心迟到被老师批评，更担心影响咱们学校的老师在澳大利亚老师心中的形象。我们上学的时间太早，路上既没有车，也没有行人。每天我们都憧憬着放学了走向另一个方向去看海，去海边看落日。

Nic教授课堂上检查作业还是比较宽容的，以鼓励为主。我发现无论老师怎么回答，他都会给以肯定，反正我觉得那就是最完美的答案，我为我的同事们骄傲！其实有时我连题意都没有听懂……

接下来做作业可没有那么轻松，他让我们当天完成，还很人性化地把英语老师分到我们四个组中，解决我们的语言障碍。他也明确地提出了要求：英语老师可以帮助我们，但是不能代替我们做作业，他还……他还监督我们，观察我们有没有自己写作业，并且说在给我们打分。好严厉哦！最后，老师发了善心，让我们把作业带回宿舍做，全都窃喜！……今天晚上又是不眠之夜了，一群傻“孩子”，老师窃喜！

其实老师根本弄不明白我们为什么那么“笨”，半小时就能完成的作业，居然花了一天时间还没有完成。他给我们一个评估的作业案例，让我们模仿，多次提醒说只有少数的地方不能完全一样，但可以很相似！……他以为我们没有听明白，几次打断我们的讨论进行解释。就这一句话，我苏职大老师能不当真！怎么能跟人家的一样呢，我们每个老师都要有自己的想法，学霸们还发现这样的范例简直弱爆了！……我们不仅要自己做，还要做出苏职大的个性来，熬夜加班算个啥！在国内尚且如此，何况国外呢！这一晚上各个宿舍……

我完成作业的时间是午夜12：30，群里的讨论还在继续……从严格意义上说，我们没有在当天完成作业，但是明天早上我们会准时交的……

四、再见那片海，再见Nic教授

我们在澳大利亚的职业培训学校里接受着澳大利亚职业资格培训，学习职业培训的技能，了解其职业培训体系、全面详细具体的考核指标、严格执行的考核标准，感受澳大利亚课堂文化，目睹教授严谨、一丝不苟的工作作风……收获良多，受益匪浅，反思和启迪也将可持续……

我们的努力时常打动Nic教授，得到了他的认可，他说我们是他培训过的几百个团体中的前五，我们学校应该为有我们这样的老师而自豪，学生应该为有我们这样的老师而感到幸运……也许教授对每一个团体都是这么说的，这些赞美只是对我们的又一次鼓励。由于英语水平的局限，我只能听懂这些，也因为英语水平的局限，我感受到了教授表扬我们时语气的真诚。不管你信不信，反正我信了……

飞机起飞后，隔着窗户我看到了无边的大海，准确地说是茫茫太平洋。我们所见识到的澳大利亚职业教育，又何尝不是隔着窗户呢？十多个小时的飞行，只能说“走近”——却并没有“走进”澳大利亚职业培训，我们身处其中却白天在教室里做作业，夜晚在宿舍里还是做作业，并没有时间见识和思考真正的澳大利亚的职业培训。

我们的澳大利亚之行顺利结束了。对澳大利亚职业教育的认识犹如看海，大海虽近在咫尺，却无暇顾及，终于有机会走近了，却是为了说再见。学习和看海一样，多一些体验才能多一些认识……